1 UNIDADE ESCOLAR
Escola Estadual Júlia Camargos. Situada na Rua: Landim, 77- Bairro Paracatuzinho.
Telefone: (38) 3671-6557. Diretora Dione Costa Adjuto Salustiano.
2 TEMA
PROJETO EDUCAÇÃO E AS
TECNOLOGIAS DIGITAIS
2.1 SUBTEMA
MESA EDUCACIONAL
ALFABETO
3- ORGANIZAÇÃO
PROFESSORA: Elenice Conceição Ferreira Rosa.
4 INTRODUÇÃO
A Mesa Educacional é composta
por um computador e o módulo Painel Eletrônico que, juntos, são gerenciados
pelos Softwares Alfabeto (Linguagem) e E-blocks Math (Matemática).
O trabalho com a mesa
aumenta a interação da criança com seus pares (grupo de trabalho de até 06
crianças), o que favorece a troca e o compartilhamento das ideias e hipóteses.
É mais uma possibilidade de colocar em prática conceitos como os de
solidariedade e de respeito aos saberes e à pessoa do outro. Além disso, o uso
dos blocos facilita a compreensão da atividade, o que torna a aventura de
aprender ainda mais divertida.
As crianças trabalham com
dois softwares, são eles: o Alfabeto, que possui atividades de conhecimento da
língua portuguesa desde o contato com as letras até a construção de textos mais
complexos; e o E-blocks, que trabalha conceitos matemáticos de lógica e de
classificação, conhecimento dos numerais, das operações matemáticas etc.
5 JUSTIFICATIVA
Colocando a tecnologia à
serviço da aquisição da linguagem escrita, a Mesa Educacional Alfabeto, foi
desenvolvida visando atender desde o início do processo de alfabetização e
letramento de nossos alunos, até sua consolidação, através de três níveis de
atividades partindo do reconhecimento de letras e construção de palavras até o
trabalho mais complexo com textos.
A Mesa Educacional vem
atender a necessidade da escola, de ter ferramentas e instrumentos para
melhorar a aprendizagem. Irão trabalhar com softwares educacionais específicos
e isso com certeza, vão facilitar e inovar o ensino. Para obter um bom
resultado, é importante utilizar as mesas educacionais para reforçar os
conteúdos vistos em sala de aula, é preciso integrar os dois ambientes: sala de
aula e laboratório. As mesas são uma ferramenta a mais à disposição do
professor para apresentar os conteúdos aos alunos.
Mesa Educacional Alfabeto
tem sido utilizada com grande efetividade na educação de crianças que
apresentam dificuldades de aprendizagem e na educação especial, o que a torna
altamente inclusiva atendendo até mesmo autistas.
Oferecer um
ambiente diferenciado de aprendizagem, onde os alunos aprendem a reconhecer
letras, construir palavras, ler, escrever, interpretar textos e muito mais.
6.1 OBJETIVOS
Estimula o aprendizado colaborativo em
pequenos grupos. Contém sistema de gerenciamento de
alunos. Oferece recursos para professores que
incluem lições, plano de aula, descrição de atividades e flashcards com figuras
e palavras. Reconhecer letras, Construir palavras, Ler, Escrever, Interpretar textos, Fixar as atividades em sala de aula, Ampliar vocabulário, Auxiliar na compreensão de textos, Melhorar a dicção; e muito mais.
7 DESENVOLVIMENTO
Inicie mostrando a
mesa alfabeto para os alunos, contando que eles vão conhecer e explorar um
software novo que vai ajudar todos a aprenderem a ler e escrever. Começando
pelos cubos com letras e deixando-os tocarem e olharem,e desafiando-os.Após
deixar que os alunos experimentem completar algumas palavras,vendo o que
acontece a cada vez que colocam a letra.O importante é despertar a curiosidade
para o conhecimento e a exploração do material.Essa atividade de exploração
pode ter uma duração variável dependendo do interesse dos alunos.
Embora parecendo uma
simples brincadeira, essa atividade possibilita que a criança explore o
potencial dos materiais, acostuma-se a eles, aprende a conhecê-los.
8 METAS A ATINGIR
A integração entre o
material concreto e o software proporciona a aprendizagem de conteúdos
curriculares de diversas áreas do conhecimento;
O desenvolvimento de habilidades
fundamentais, Como criatividade, Raciocínio lógico, Organização espacial, Coordenação motora, Expressão oral e escrita, Resolução de problemas, entre outras.
Cada mesa foi desenvolvida para
permitir o trabalho colaborativo de até seis crianças, proporcionando um
ambiente de interação e socialização.
9 Organização da avaliação
A ação pedagógica precisa ser constantemente avaliada e reestruturada,
para que possa cumprir sua finalidade e atingir seu objetivo, sendo assim,
nosso projeto levará em conta a observação e a participação dos alunos sob os
seguintes aspectos:
Interesse; atenção; participação; concentração;
capacidade de identificação as letras;
Agilidade e destreza no jogo.
O professor precisa ser o
mediador da aprendizagem, e é por isso que o professor é muito importante no
processo de ensino-aprendizagem, de nada adianta deixar um aluno diante de um
computador e esperar que aprenda tudo sozinho, ou seja, fazer dos recursos
tecnológicos um aliado importante para a prática pedagógica no dias atuais.
Acredito na Educação!
Acredito em Gente! E como já dizia Paulo Freire: “Quem ensina aprende ao
ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Por isso é que, do ponto de vista
gramatical, o verbo ensinar é um verbo transitivo – relativo. Verbo que pede um
objeto direto – alguma coisa – e um objeto indireto – a alguém”. Acredito que
os nossos alunos precisam de uma formação sólida e significativa, utilizando o
seu conhecimento de mundo, principalmente esse mundo tecnológico pelo qual eles
nasceram e cresceram.
“Educação
nunca foi despesa. Sempre foi investimento com retorno garantido." (Arthur
Lewis)
SALA DE RECURSO DA ESCOLA ESTADUAL JÚLIA CAMARGOS-
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